十月二十二日，周一下午放学后。

    赵鹏花了整整一节课间，用最工整的字迹抄写了三份《请教须知》。字是他一笔一划写的，每个标点都透着认真——他知道这东西要贴在教室门口，代表的是凌凡的脸面。

    “贴哪儿？”赵鹏问凌凡。

    凌凡看着那张纸，心里有些复杂。纸上条条框框，像一堵无形的墙，把他和那些曾与他一样迷茫的学生隔开了。

    “就贴门上吧。”苏雨晴走过来，语气平静，“贴得醒目一点，但别太嚣张。”

    赵鹏选了教室门内侧靠窗的位置，用透明胶仔细贴好。贴完退后两步看，白色a4纸在深棕色木门上很显眼，但又不至于像公告。

    “行了。”赵鹏拍拍手，“明天看效果。”

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    第二天一早，凌凡特意提前二十分钟到校。

    走廊里还没什么人。他走到教室门口，看见那张《请教须知》已经贴好，下面还多了一行小字——“七班学习小组敬启”。

    “我加的，”赵鹏不知何时出现在身后，“总要有个署名，显得正式点。”

    凌凡点点头，推开教室门。

    早自习开始前十五分钟，走廊里渐渐热闹起来。凌凡坐在座位上，能听见外面的脚步声、说笑声，还有人在门口停下的声音。

    “这是什么？”一个陌生的声音。

    “《请教须知》……哦，是要写问题交过来啊。”

    “还得写思考过程？麻烦死了。”

    “算了算了，本来也就是想碰碰运气……”

    外面的声音渐渐稀疏。

    凌凡心里松了口气，但同时又有些失落——那些曾经围着他问问题的人，也许就这么散了。他翻开物理练习册，却一个字也看不进去。

    “凡哥，”赵鹏低声说，“你得习惯。你现在是稀缺资源，稀缺资源就得有门槛。没门槛的话，再好的资源也会被糟蹋光。”

    “我知道。”凌凡说，“就是觉得……有点像在摆架子。”

    “不是摆架子，是保护。”赵鹏很认真，“你想想，要是谁都能来问，谁都能占用你的时间，最后你垮了，谁都得不着好。现在定个规矩，愿意遵守的，是真想学的；嫌麻烦的，本来也没多认真。”

    这话有点道理。

    第一节课间，凌凡没急着出教室。他坐在座位上，假装整理笔记，耳朵却竖着。

    走廊里传来赵鹏的声音：“对，按规矩来。问题写清楚，思考过程写清楚，放这个盒子里。”

    然后是窸窸窣窣的声音。

    “我写好了，现在能问吗？”

    “放盒子里就行。凌凡会统一看，有代表性的周三、周五午休公开解答。”

    “可是我想现在……”

    “现在不行。”赵鹏的声音很坚决，“规矩就是规矩。”

    外面安静了几秒，然后是脚步声离开的声音。

    一个课间下来，只有两个人按规矩交了问题。

    凌凡打开讲台上的纸盒——那是赵鹏从家里带来的一个旧饼干盒，洗得干干净净。里面躺着两张纸，字迹都很工整，问题也写得很清楚。

    “看，有效果了。”赵鹏凑过来，“这两个人是真想学的。昨天堵门口那十几个人里，大部分都是凑热闹。”

    凌凡看着那两张纸。一张问的是物理动能定理的应用，另一张问的是数学函数图像变换。两个问题都有难度，提问者都写出了自己的思路，还在卡住的地方做了标记。

    “这两个问题值得讲。”凌凡说，“周三午休我统一解答。”

    “行，我通知他们。”赵鹏说。

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    中午食堂，凌凡、苏雨晴、赵鹏三人坐在老位置。

    “今天上午收了两个问题，”凌凡说，“质量都不错。”

    “正常。”苏雨晴夹了片青菜，“筛选机制起作用了。愿意花时间写清楚问题的人，本身就是学习态度认真的。那些只想图省事、指望你直接给答案的，自然就被筛掉了。”

    赵鹏扒了两口饭：“但是刘锐那家伙今天上午又在走廊晃悠，看我们贴的那张《须知》，眼神很不善。”

    “他肯定会找茬。”苏雨晴说，“他那种人，最看不惯别人定规矩。尤其是你，赵鹏。”

    “我？”赵鹏一愣。

    “对。”苏雨晴放下筷子，“在刘锐看来，凌凡至少成绩好，有资格立规矩。而你……在他看来就是个‘跟班’，没资格替他挡人。”

    赵鹏的脸沉了沉。

    “鹏子，”凌凡开口，“你别……”

    “没事。”赵鹏摇摇头，“他说得对，我就是个跟班。但我这个跟班，认准的事就会做到底。”

    他说这话时，眼神里有种凌凡没见过的狠劲。

    下午第一节课后，麻烦果然来了。

    凌凡刚走出教室想去洗手间，就看见刘锐站在走廊中间，手里拿着一张纸，脸上挂着似笑非笑的表情。

    他身后还跟着几个五班的学生，都是看热闹的。

    “凌凡，”刘锐开口，声音不小，引得周围几个班的学生都看过来，“听说你们班立规矩了？问问题还得按流程来？”

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    凌凡停下脚步：“对。”

    “行，”刘锐抖了抖手里的纸，“我按规矩写了问题，也写了思考过程。现在能请教吗？”

    凌凡看着他。刘锐的眼神里没有请教的意思，只有挑衅。

    “按规矩，问题投盒子里，周三统一解答。”凌凡说。

    “可是我这问题很急啊，”刘锐往前走了一步，“明天物理小测就要考类似的题。凌大学霸不会见死不救吧？”

    周围有人小声议论。

    凌凡能感觉到虚拟大厅的控制台在闪烁，社交压力应对模块自动加载。但他深吸一口气，选择了最直接的回应。

    “拿来我看看。”他说。

    刘锐把纸递过来。

    凌凡接过来看。纸上是一道物理题，关于带电粒子在复合场中的运动，难度很大，绝对是竞赛级别。刘锐的“思考过程”写得很潦草，基本就是抄了一遍题目，然后写了个“不会”。

    “这题超纲了。”凌凡把纸递回去，“高考不考这种难度。”

    “但我想知道。”刘锐没接，“凌大学霸不是号称什么题都会吗？怎么，这道题不会？”

    气氛一下子紧张起来。

    赵鹏从教室里冲出来，挡在凌凡面前：“刘锐，你找茬是吧？”

    “我怎么找茬了？”刘锐摊手，“我是按规矩请教问题啊。凌凡自己说的，要帮助同学。现在我遇到难题了，他不该帮吗？”

    “你那是请教的态度吗？”赵鹏瞪着他。

    “那请教该是什么态度？”刘锐反问，“跪下来磕头吗？”

    周围有人笑出声。

    凌凡按住赵鹏的肩膀，把他拉到身后。他看向刘锐，语气很平静：“这道题我会解，但需要时间。你现在让我在走廊上讲，我讲不清楚，你也听不明白。”

    “那你要多久？”刘锐挑眉。

    “给我一晚上。”凌凡说，“明天早自习前，我把完整的解题过程、思路分析、易错点标注，写清楚给你。”

    刘锐愣了一下。他没想到凌凡会接招，更没想到会给出这么具体的承诺。

    “行啊，”刘锐笑了，“那我等着。明天早自习前，我来拿。”

    他说完转身就走，那几个五班的学生也跟着散了。

    走廊里安静下来。

    赵鹏看着凌凡：“凡哥，你真要给他解？他那明显是来找茬的！”

    “我知道。”凌凡说，“但这是规矩的试金石。如果今天我不接，以后谁都可以用‘你也不会’来质疑规矩。我接了，解出来了，规矩就立住了。”

    “可是那题……”

    “那题很难，”凌凡承认，“但给我一晚上时间，我能解出来。”

    他说这话时，语气里有一种赵鹏从未听过的自信。那不是虚张声势，而是经历过数百个夜晚的挑灯夜战后，沉淀下来的底气。

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    晚上九点，凌凡家。

    书桌上摊着五六本参考书，草稿纸已经用了十几张。那道复合场题目确实棘手，粒子要在电场和磁场的叠加区域里运动，还要考虑重力，轨迹是三维螺旋线。

    凌凡已经坐了三个小时。

    他试了三种思路，前两种都卡在某个环节。虚拟大厅里，物理模块全速运转，各种公式、模型在意识里飞快闪过。但他没有依赖系统——这种难度的题，正是检验他真实水平的最好机会。

    十点，凌凡找到了突破口。

    他意识到自己之前一直陷在“分别分析电场和磁场作用”的思维定式里。其实应该先建立统一的运动方程，再用矢量分解处理。

    思路一通，后面的推导水到渠成。

    十一点半，完整的解题过程写完。凌凡又花了半小时，整理出三种不同的解法，并标注了每种解法的适用条件和优劣。

    最后，他在末尾写了一段话：

    “这道题的关键不在于计算，而在于模型构建。你要先想象粒子在空间中的真实运动轨迹，再选择合适的坐标系。很多难题之所以难，不是知识点难，是我们不敢想象。”

    写完这段话，凌凡看着草稿纸上密密麻麻的推导，突然有种奇怪的感觉——四个月前，他看到这种题会直接放弃。现在，他不仅能解出来，还能分析出题目的精髓。

    这就是成长吗？

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    第二天早晨六点五十，凌凡到校时，刘锐已经等在七班门口了。

    不止刘锐，他身后还跟着七八个人，都是五班的学生。看这阵势，刘锐是打算当众验证凌凡的答案。

    “早。”凌凡很平静。

    “不早了，”刘锐看看表，“还有十分钟早自习。解题过程呢？”

    凌凡从书包里拿出一个文件夹，抽出三张写得工工整整的纸：“三种解法，都写清楚了。最后还有我的一些思考。”

    刘锐接过来，低头看。

    他看得很慢，眉头渐渐皱起。周围几个五班的学生也凑过来看，有人小声嘀咕：“我去，这么详细……”

    “第一种解法是常规思路，但计算量太大，”凌凡开口，“我建议你看第二种，用能量和动量定理结合，能简化很多。”

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