昨日十三期末出成绩了。

    下午我刚看完十三成绩。

    我们这里的成绩没有分数，是以abc等级划分。

    十三的语文是a+，数学是a。以前还有会有体育，思想，绘画，音乐各种评分，现在都没有了。

    突然接到老师的语音信息。

    老师说本以为我会主动联系她的，但我没有问。

    所以她就忍不住给我报喜，说十三这次语文考得非常好，靠前的几个。

    因为中途和班主任沟通过，坚持听写和阅读抄写好词好句，老师说一份付出一分收获，坚持就会有回报。

    他们是按年级总人数划比例。十三这次考得非常好。

    我心里明白，最好不过满分，可语文能拿满分肯定是不可能，或者说少之又少，我没问到底有多少分数。

    只是更坚信，让十三坚持做一件事，肯定是必要的。

    赶紧发了信息给左爸和十三，说老师表扬她了。

    关于这种事对于十三来说，是对她努力的认可，也是变相鼓励她再接再厉。

    加班回到家，我洗漱好后，检查十三的作业。

    十三当时正在画画，然后裁剪下来贴着。

    我看了看，画得是灶台，厨具等各种生活用品。

    我就没管她，只要作业完成就行。

    这一检查不得了。

    全都没有按照我的要求去做。

    我当时就声音高了几分，让她立即把作业给我补起来。把我说的话当耳边风，昨日都能完成，今日为什么不能完成。

    说明你一天都在玩平板电脑，现在我会没（mo）收一天，明天做好了就可以第二天给你。

    我检查了字帖，全部没有更改，更没有新写，我一下子把之前写的全部给她擦干净了。

    接着我去煮了面条吃，十三自己做作业。最后看着她做了一些，还是让她停止了，让她明日给我全部补起来。

    我过来看时，她自己安静在那里写，不会像小时候那样偷偷哭了。

    看！让一个孩子去自觉完成作业，难是难了些，但总得慢慢开头。

    我问十三：“作业到底是做给谁的？”

    第一遍她说是老师，第二遍说是做给妈妈。

    看吧！每个孩子真的不一样。十三现在很会钻文字的空子。

    说教育孩子要有耐心，要温柔讲道理。

    不，重庆娃儿，最听不得的就是：“左十三，我给你台阶了哈，一，二，三！”

    这样一发威，十三瞬间像淋了雨的小猫咪，乖巧又听话。

    待她心情稳了，我再说道：“十三，你自己说说，我给你的作业完成度难吗？不难。你一天的时间做不到吗？做得到。那为什么没完成，是因为你没重视妈妈给你的话，更没有一个好的态度。”

    问题说了，要改正，还得坚持，这就像架桥梁，是一个大工程。

    十三真的听进去多少，我看百分之都没有，这不是骗人，而是亲自验证过。

    孩子的心思七窍玲珑，很多心思跑来跑去，她把不开心地都忘了。

    也就是十三之前说，她会把那些事删除掉，太多了，她的脑子转呀转，转不动了。

    这也给我又一个实证，那就是把每天需要她完成的作业圈起来。让她知道，这圈着的东西代表是她必须去完成的任务。

    这是人性的弱点，对于被圈点的人和事，心里面总会挂记着。

    且看今日回去收获如何？

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