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正文 第59章 大思想家
    左光斗闻言,在心中筛选出符合条件的大臣。但这一时间竟是难以找到,只好让从土地给自己些时间,自己回去后再做寻找。

    

    “陛下,这一时间,臣也是想不出来。”

    

    “请陛下给臣些时日,臣届时必给陛下一个答复。”

    

    泰昌帝知道此事急不得,不是一时半刻就能找的,也就没给左光斗什么压力。

    

    点了点头,挥挥手,示意左光斗可以退下了。

    

    左光斗自是识趣,对着二人先后作揖便退出御书房。

    

    此时除去王安,殿中只留父子二人而已。

    

    这是泰昌帝没有说关于纺纱机的事情,而是询问今日早上尚书堂的事情。

    

    “校儿,你说说,早上那是什么情况?”

    

    朱由校不知时间泰昌帝提起朱由检还是什么,变得漫不经心,随口说道:

    

    “大抵是被人说破防了。”

    

    泰昌帝听朱由校如此散漫,略显应付的回答,白了朱由校一眼。

    

    朱由校见父皇白了自己一眼,立马就抖擞精神,神情严肃,将早上尚书堂的事情告知泰昌帝。

    

    泰昌帝在了解完后,脸色阴沉,陷入了沉思。

    

    他觉得朱由校方才说的也并没有错。

    

    他觉得朱由检今日之所以会动手,责任或许在于自己。

    

    是否是自己近些日子过于关注给校儿指导科技,从而冷落了检儿。

    

    他站在朱由检的立场想了想。

    

    自己明明日夜苦读诗书,为的就是改变大明开始向下的颓势,但是父皇如今却是重用自己那位不读圣贤书的兄长。

    

    泰昌帝如此想着,发现自己却是自己对不住朱由检,他明明才是最为刻苦的皇子,如今却是没有得到相应的重视。

    

    泰昌帝相信朱由检读书是为了让自己更为关注他的,或许日后也能像培养朱由校一样,将朱由检培养成对大明有难以替代的人才。

    

    泰昌帝想到这里又犯了难,朱由检如今不过六岁,一时间也难以看出他在哪些方面有天赋。

    

    培养孩子最忌将自己的想法强加在孩子身上,强扭的瓜决计不甜,泰昌帝深知这一点。

    

    因此他觉得教育孩子最为关键的就是因材施教。

    

    泰昌帝并不是特别了解朱由检,于是泰昌帝想通过朱由校来了解一下朱由检,他问道:

    

    “校儿,你觉得检儿在哪哪些方面最为突出?”

    

    “还有你觉得他的性格,日后最是适合做什么事情。”

    

    朱由校对朱由检自是熟悉的,可有说朱由校是看着朱由检长大的。

    

    他理所当然地说道:

    

    “他……自然是读书最有天赋了。”

    

    “就他那个倔脾气,日后最是适合做夫子了,那性格和尚书堂的夫子一模一样。”

    

    “做夫子吗?”

    

    泰昌帝低声重复一遍,他在心中思索着。

    

    ‘做夫子?难道要将检儿培养成教育家?’

    

    泰昌帝眼下只能想到这一点,和夫子相关的,那可不就是教育家吗?

    

    但是他觉得让皇子去做教育家,实在是有些可惜。

    

    这并非是看不上教育家,而是他觉得朱由检身为皇子,自身的影响力已是极大,若是做教育家自然是能教出许多人才来。

    

    或许这些人才是能在日后改变大明,但是他觉得教一群人,不如去教导这个时代之人。就像是孔子、孟子那般。

    

    泰昌帝想到这,猛地愣住。

    

    ‘等等!孔子?孟子!’

    

    泰昌帝终于抓住孔孟的共同性。

    

    他们可都不止是教育家,还是影响了后续千年的思想家。

    

    对!

    

    思想家!

    

    一个人未必只能在一个领域做到极致。是教育家,未必不能成为一名有影响力的思想家。

    

    是呀,自己之前不就是要左光斗去寻找和西方有交流,有可能了解西方思想的大臣吗?

    

    若是真的找不到符合这些条件的大臣,倒不如自己培养出一位思想家来。

    

    自己也不需要教的那么多只要将一些在学校里的思想课中学的东西,还有以往常提起的十六个核心价值观交给朱由检。

    

    那样朱由检不就是一位有着现代思想的古人吗?

    

    这些可是先人从封建社会到文艺复兴再到马克思主义一路的精华。若是朱由检真的将这些学透,在这个时代不就是思想家吗?

    

    等到朱由检学成,自己在大明落实义务教育,让朱由检去做大明首位教育部部长,大明的思想者不就能直接推进了吗?

    

    泰昌帝这样想着,嘴角压抑不住的翘起,他如此想着,顿时间觉得在带那个推进现代化,好似也不是什么难事。

    

    科技方面有朱由校,思想方面有朱由检。

    

    这不?人类社会进步的要素都凑齐了。他如今对未来极有信心。

    

    他觉得现在自己要立刻为朱由检制定教材才行,如今的朱由检才六岁,正是一张全新的白纸,在现代社会也即是刚要上小学的年纪。

    

    要将给朱由检培养形成现代思想的把握,怕是比要将朱由校培养成科学巨匠还要简单。

    

    朱由校看着父皇这傻笑样,不知父皇在想些什么,于是试探性的问道:

    

    “父皇?你在想什么?”

    

    泰昌帝的心理活动被朱由校的话打断。他这才收起笑意,端出帝王和父亲的威严说道:

    

    “咳咳。”

    

    “那个校儿,你的图纸朕已经看过了,这图纸看着是没什么问题了。”

    

    “不过,实践,是检验真理的唯一标准。”

    

    “这效果如何还是要看实际做出来后实践的效果。”

    

    “所以你今晚先回去,将纺纱机做出来,届时朕再给你一些建议。”

    

    实践是检验真理的唯一标准吗?

    

    朱由校觉得父皇说的这句话很有道理,于是也不多说什么,他对自己的设计很有信心,直接对着泰昌帝作揖告辞。

    

    准备回去将纺纱机做出来,给父皇看看自己的真实能力。

    

    泰昌帝见到朱由校走后,对着站在自己旁边的王安说道:

    

    “王安,你去和检儿说,让他明日不用去尚书堂读书了。”

    

    王安这回实在是没有忍住,被泰昌帝的话吓了个激灵。

    

    泰昌帝见到王安的震惊说道:

    

    “你和他说明日让他来御书房,朕亲自教他。”
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