请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
承平五十二年二月初二，龙抬头。
京师，翰林院。
一间宽敞的屋子里，坐着十几个人。
有白发苍苍的老翰林，有中年干练的礼部官员，有从西山赶来的工程师，有从马尾来的造船匠，有从京师大学堂来的年轻教授，还有几个穿着朴素、手上带着老茧的工匠。
他们面前，摊着厚厚一摞书稿。
书稿的封面上写着四个字：《初等国语》。
这是承平朝第一套统一编写的小学教科书。
主持编写的人，叫纪昀。
不是那个纪晓岚，是他的孙子，也叫纪昀，四十二岁，翰林院编修，以博学着称。
纪昀看着那摞书稿，手在微微发抖。
不是怕，是激动。
他祖父一辈子想做的事，他没做成。
他祖父想编一套书，一套能让所有孩子都读懂的书。
但那时候，朝廷没钱，民间没纸，先生没时间，孩子没空。
现在，朝廷有钱了，纸便宜了，先生有俸禄了，孩子要上学了。
他接过祖父的遗志，编这套书。
编了三年。
从承平四十九年开始，到今天，三年。
三年，他头发白了一半。
但值了。
他清了清嗓子，说：
“诸位，今天是《初等国语》的审稿会。”
“请各位不吝赐教。”
第一个发言的，是个七十多岁的老翰林，姓王，叫王念孙，是当年《康熙字典》编修官的学生。
他翻开书稿，看了几页。
第一课：“人”。
插图：一个男人，一个女人，一个孩子。
课文：“人，天地之性最贵者也。男人，女人，皆人也。”
王念孙愣住了。
他看了三遍。
然后他抬起头，问纪昀：
“纪编修，这……这‘男人女人皆人也’，是什么意思？”
纪昀说：
“意思是，男人和女人，都是人。”
“都是人，就该一样对待。”
王念孙沉默。
他想起自己一辈子读的书。
《女诫》《女论语》《女范捷录》……
那些书上写的，都是女人该怎么伺候男人，怎么顺从男人，怎么以男人为天。
从来没人告诉他，男人女人都是人。
他问：
“这……这能行吗？”
纪昀说：
“王老先生，您知道坤元女学吗？”
王念孙点头。
“知道。”
“您知道女帝给女学题了匾吗？”
王念孙又点头。
“知道。”
“‘坤元毓秀’，陛下亲笔。”
纪昀说：
“陛下都支持女学，咱们编的书，能不写‘男人女人皆人也’吗？”
王念孙沉默。
他低下头，继续看书。
看到第二十课：“匠”。
插图：一个工匠，拿着锤子，正在打铁。
课文：“匠，工也。百工之事，皆匠为之。无匠，则器不利；器不利，则事不举。”
王念孙又愣住了。
他想起自己小时候，他爹告诉他：万般皆下品，惟有读书高。
工匠，是下等人。
现在，书上写：无匠，则器不利；器不利，则事不举。
匠，成了和读书人一样重要的人。
他抬起头，看着坐在角落里的那几个工匠。
那几个工匠，穿着粗布衣裳，手上全是老茧，正局促地坐在那里，不敢说话。
王念孙忽然站起来，走到他们面前。
那几个工匠吓了一跳，不知道他要干什么。
王念孙对着他们，深深一揖。
“诸位师傅，老朽读书读了一辈子，今天才知道，你们才是真正有用的人。”
那几个工匠愣住了。
其中一个，五十来岁，姓陈，是西山来的老铁匠。
他赶紧站起来，扶住王念孙。
“老先生，您这是干什么？”
王念孙说：
“谢你们。”
“谢你们造的东西。”
“没你们造的东西，我这把老骨头，早饿死了。”
陈铁匠的眼眶红了。
他活了五十年，头一回被读书人作揖。
他握住王念孙的手，说不出话。
屋子里，一片寂静。
纪昀站在那里，看着这一幕。
他忽然觉得，这三年，值了。
下午，审的是算学课本。
算学课本的主编，是程恪。
程恪六十五岁了，从百工院材料所退休后，被张廷玉请来编教材。
他本来不想来。
他说：我算了一辈子能源，不会编书。
张廷玉说：不会编，可以学。你算能源，和算算术，是一回事。
程恪想了想，来了。
他编的算学课本，和以前的不一样。
以前的书，教的是加减乘除，是打算盘，是记账。
他的书，教的是分数、小数、比例、几何、简单的代数。
第一课：“数”。
插图：一堆苹果，分成两份。
课文：“数者，物之多少也。分物计数，非数不可。”
第二课：“加减”。
插图：一个人，手里拿着三个苹果，又拿来两个，一共有几个？
课文：“加者，合也。减者，去也。加减之法，日用最广。”
第三课：“分数”。
插图：一张饼，切成四块。
课文：“分者，析也。一物分而用之，非分数不可。”
审稿的人里，有个老翰林，姓李，叫李光地，是康熙朝大学士李光地的孙子，也七十多了。
他看到第三课，皱起了眉头。
他问程恪：
“程先生，这分数，小孩子能懂吗？”
程恪说：
“能。”
“怎么懂？”
“您看这插图，一张饼切成四块，一块就是四分之一。”
“小孩子天天吃饼，一看就懂。”
李光地沉默。
他想了想，又问：
“学这些有什么用？”
“加减乘除，够过日子了。”
“分数、小数、比例，学了也用不上。”
程恪笑了。
六十五岁的程恪，笑起来还是像个孩子。
“李老先生，您知道蒸汽机是怎么造出来的吗？”
李光地摇头。
程恪说：
“蒸汽机的汽缸，公差要算到八丝。”
“八丝，是千分之八毫米。”
“不会分数、小数、比例，怎么算？”
“算不出来，汽缸就漏气。”
“漏气，火车就跑不快。”
“火车跑不快，您进京赶考，就得走半个月。”
李光地沉默了。
他想起自己年轻的时候，从福建老家进京赶考，走了三个月。
三个月，差点死在路上。
现在，有了火车，从福建到京师，七天。
七天。
他问：
“这……这火车，是算出来的？”
程恪说：
“是。”
“没有算学，就没有火车。”
“没有火车，就没有大夏的今天。”
李光地沉默了。
他拿起那本算学课本，从头到尾翻了一遍。
翻完，他说：
“程先生，我错了。”
“这分数，该教。”
“该教所有孩子。”
三、格物课的创新
第三天，审的是格物课本。
格物课本的主编，是公输英。
公输英四十六岁了，从百工院精密机械所主事的位置上退下来，被张廷玉请来编教材。
她本来也不想来。
她说：我只会镗东西，不会编书。
张廷玉说：你镗了一辈子东西，最懂东西是怎么造出来的。你不编，谁编？
公输英想了想，来了。
她编的格物课本，和以前的书完全不一样。
以前的书，讲的是“格物致知”，讲的是“万物之理”，讲的是“天人合一”。
她的书，讲的是水、火、风、光、力、声。
讲的是蒸汽机怎么转，火车怎么跑，电报怎么传，枪炮怎么响。
第一课：“水”。
插图：一条河，一个水车。
课文：“水，流而不息。以水推轮，轮转而磨动。此水之力也。”
第二课：“火”。
插图：一堆柴，烧成火。
课文：“火，热而光。以火烧水，水沸而汽生。汽推活塞，活塞动而轮转。此火之力也。”
第三课：“力”。
插图：一个人，推一辆车。
课文：“力者，动之因也。无力，则物不动。力大，则动速。力小，则动缓。”
审稿的人里，有个老翰林，姓刘，叫刘统勋，是乾隆朝大学士刘统勋的孙子，也六十多了。
他看到第三课，问公输英：
“公输主事，这‘力’字，是不是太简单了？”
公输英说：
“简单，才能让小孩子懂。”
“小孩子懂了，长大了才能想更深的。”
刘统勋沉默。
他想了想，又问：
“这书上讲的，都是西洋人的东西？”
公输英说：
“不是西洋人的，是人的。”
“水、火、风、光、力、声，哪儿都有，不是西洋人的专利。”
刘统勋又问：
“那咱们老祖宗的东西呢？”
公输英指着课本的最后一页。
最后一页，有一张图。
图上画着一个铜壶，壶上有刻度，水从壶底滴下去，水面一点点下降。
图之钟表同。”
刘统勋看着那张图，沉默了。
他想起小时候，他祖父教他读《周礼》，读到“挈壶氏”那一章，说这是管漏刻的官。
他那时候不懂什么叫漏刻。
现在他懂了。
漏刻，就是古代的钟表。
老祖宗的东西，和现在的钟表，是一个理。
他抬起头，看着公输英。
四十六岁的公输英，头发里已经有了白发，但眼睛还是那么亮。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
他忽然觉得，这个女人，比他会读书。
他站起来，对着公输英，深深一揖。
“公输主事，老朽受教了。”
第四天，审的是史地课本。
史地课本的主编，是陈仲明。
陈仲明二十四岁了，从国子监毕业后，没有考功名，而是专心办学堂、编教材。
他编的史地课本，和以前的书完全不一样。
以前的书，讲的是帝王将相，讲的是朝代更替，讲的是忠臣孝子。
他的书，讲的是老百姓怎么活，怎么种地，怎么做工，怎么赶路。
第一课：“家”。
插图：一间房子，房子里有父母、孩子、爷爷奶奶。
课文：“家者，人之所居也。有父母，有子女，有祖父母，是为家。”
第二课：“村”。
插图：几十间房子，一条路，几棵树。
课文：“村者，多家聚居之所也。同村之人，守望相助，疾病相扶。”
第三课：“城”。
插图：一座城墙，城门，城里的街道、房屋。
课文：“城者，大村也。城中有市，有官，有学，有工。民聚于城，百业兴焉。”
审稿的人里，有个老翰林，姓钱，叫钱大昕，是乾嘉学派的大儒，八十岁了，是这次审稿人里年纪最大的。
他看到第三课，问陈仲明：
“陈公子，这‘城’字，怎么没有皇帝？”
陈仲明说：
“皇帝在宫里。”
“宫在城里，但城不只是宫。”
“城是百姓的城，不是皇帝一个人的城。”
钱大昕沉默。
他想了想，又问：
“那历史呢？”
“历史怎么写？”
陈仲明翻开课本的后半部分。
后半部分，讲的是大夏的历史。
从太祖开国，到太宗定鼎，到世祖平乱，到承平兴革。
但写的不是帝王将相。
写的是：
“太祖时，天下初定，民多流离。太祖命各地设粥厂，赈饥民，三年不辍。”
“太宗时，修官道，通商路。商贾往来，货物其流。”
“世祖时，平三藩，收台湾。边关始安，民始乐业。”
“承平时，兴铁路，设电报，办工厂，练新军。民富国强，万国来朝。”
钱大昕看了很久。
然后他问：
“陈公子，这历史，怎么没有战争？”
陈仲明说：
“有。”
“但战争不是目的。”
“目的是让老百姓活得好。”
“活得好，比什么都重要。”
钱大昕沉默了。
他活了八十年，读了八十年书。
他从来没想过，历史可以这样写。
他合上书，看着陈仲明。
二十四岁的陈仲明，眼睛里有光。
那是他年轻的时候也有过的光。
他点了点头。
“好。”
“就这么写。”
第五天，审的是“百工”课本。
百工课本的主编，是林大桅。
林大桅三十九岁了，从马尾船厂调到京师，专门负责编这套教材。
他编的百工课本，是专门给那些不想考功名、想学手艺的孩子看的。
书里讲了木工、铁工、泥瓦工、纺织工、造船工、镗工、锻工……
每一种工，都有插图，都有步骤，都有口诀。
第一课：“木工”。
插图：一把锯，一把刨，一把凿。
课文：“木工者，治木之工也。锯以断木，刨以平木，凿以穿孔。学木工，先学用锯。”
第二课：“铁工”。
插图：一座炉子，一把锤子，一把钳子。
课文：“铁工者，冶铁之工也。炉以熔铁，锤以锻铁，钳以夹铁。学铁工，先学看火。”
第三课：“镗工”。
插图：一把镗刀，一根枪管。
课文：“镗工者，镗孔之工也。枪管之孔，须光滑笔直。镗工精，则枪准。枪准，则敌惧。”
审稿的人里，有几个老翰林，一开始看不起这书。
他们说：这是匠人的书，不是读书人的书。
但看着看着，他们不说话了。
因为他们发现，这书里讲的东西，他们都不懂。
他们不会用锯，不会看火，不会镗孔。
他们只会读书。
但书，是这些匠人造的。
没有纸，他们读什么书？
没有墨，他们写什么字？
没有桌椅，他们坐什么？
他们沉默了。
一个老翰林站起来，走到林大桅面前，问：
“林主事，这书，能让小孩子看懂吗？”
林大桅说：
“能。”
“怎么知道？”
“我八岁的时候，就看过这样的书。”
“看了，就会了。”
“会了，就造船了。”
“造了船，就出海了。”
“出海了，就看见世界了。”
老翰林沉默。
他看着林大桅。
三十九岁的林大桅，手上全是老茧，脸上有被海风吹出的皱纹。
但他眼睛里的光，比那些读书人还亮。
他点了点头。
“好。”
“这书，该印。”
“印十万本。”
承平五十二年三月初九。
西山工业区，迁建新村。
孙小牛七岁了。
今天，他领到了新书。
书是学校发的，不要钱。
一共六本：
《初等国语》上下册。
《初等算学》上下册。
《初等格物》一本。
《初等百工》一本。
孙小牛抱着那摞书，跑回家。
他爷爷孙德旺正在门口晒太阳。
六十二岁的孙德旺，头发全白了，腰也弯了，但眼睛还好。
他看见孙子抱着书跑回来，笑了。
“小牛，那是啥？”
“书！新书！”
孙小牛把书放在门槛上，一本一本翻给他爷爷看。
第一本，《初等国语》。
翻开第一页，第一课：“人”。
插图：一个男人，一个女人，一个孩子。
课文：“人，天地之性最贵者也。男人，女人，皆人也。”
孙德旺看着那插图，看着那课文，说不出话。
他想起自己一辈子不识字。
他想起他爹也不识字。
他想起他爷爷也不识字。
但现在，他孙子识字了。
他孙子知道，男人女人都是人。
第二本，《初等算学》。
翻开第一页，第一课：“数”。
插图：一堆苹果。
课文：“数者，物之多少也。”
孙德旺笑了。
他想起自己算工钱的时候，总要请人帮忙。
他孙子不用了。
他孙子会自己算。
第三本，《初等百工》。
翻开第一页，第一课：“木工”。
插图：一把锯，一把刨，一把凿。
课文：“木工者，治木之工也。”
孙德旺的眼睛红了。
他干了一辈子铁工。
他知道铁工有多苦。
但他知道，他孙子可能不用干铁工。
他孙子可以干木工，可以干镗工，可以干他想干的任何工。
因为书上都教。
孙小牛问：
“爷爷，您怎么哭了？”
孙德旺擦了擦眼睛。
“没事。”
“爷爷高兴。”
承平五十二年三月十五。
西山工业区，百工院。
陆沉躺在床上，还没醒。
已经两年九个月了。
床边坐着五个人。
方承志，六十一岁。
程恪，六十五岁。
公输英，四十六岁。
林大桅，三十九岁。
崔大牛，三十四岁。
五个人，每人手里拿着一本书。
是刚刚印出来的新教科书。
《初等国语》《初等算学》《初等格物》《初等百工》。
方承志把六本书放在陆沉枕边。
他看着那张熟悉的脸。
九十九岁的陆沉，脸上的皱纹像刀刻的一样深，头发全白了，一根黑的都没有。
但他的嘴角，还是微微上扬着。
是梦见了什么吗？
方承志不知道。
但他希望是。
他轻声说：
“国师，新书印出来了。”
“六本。”
“从今往后，所有孩子，都用一样的书。”
“书里写的是：男人女人都是人。”
“写的是：分数小数比例。”
“写的是：水火车枪炮。”
“写的是：木工铁工镗工。”
“孙小牛已经领到书了。”
“他爷爷哭了。”
“您放心睡。”
“睡到想醒的那天。”
他说完，站起来，对着那五个人说：
“走吧。”
“该干活了。”
五个人站起来，一个一个走出去。
公输英走到门口，回头看了一眼。
她看见那六本书，放在陆沉枕边。
书的封面，在午后的阳光里，闪着光。
她转过身，走了。